한눈에
- 이 언어 및 청각 장애인을 위한 닥터 MGR 가정 및 중등 학교 는 인도의 언어 및 청각 장애인을 위한 교육과 자원의 접근성을 높이기 위해 1990년 MGR 박사에 의해 설립되었습니다.
- Chennai 챕터는 영양사와 영양 평가를 학교에 통합하여 학생들의 영양 상태를 향상시키기 위해 만들어졌습니다.
- 배운 교훈: 학생과 학부모를 모두 통합하는 학교 정원은 점심 메뉴와 가정에서 아이들의 영양 상태 모두에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
역사
언어 및 청각 장애인을 위한 닥터엠지알 가정 및 고등 중등 학교는 1990년 닥터엠지알 박사에 의해 설립되었습니다. 이 기관의 비전과 사명은 장애인의 재활을 도와 과학, 컴퓨터 및 작문 기술 분야에서 고등 교육까지 배울 수 있도록 돕는 것입니다. 또한 이 기관의 교사들은 체조, 요가, 댄스 기술을 가르치며 전반적인 개인 개발을 돕고 있습니다. 이 홈은 또한 사회, 학교, 직장에서 보다 편안하게 지낼 수 있도록 직업 중심의 실습 교육을 위해 청각과 언어에 도움이 되는 증폭 장치와 같은 추가 자원을 제공합니다. 직원들의 헌신적인 노력으로 이 기관은 학생들에게 가치 있는 교육을 제공할 수 있으며, 영양을 포함한 삶의 모든 측면에서 도움을 줄 수 있는 방법을 지속적으로 모색하고 있습니다.
영양 구현
2005/2006년에 인도 영양사 협회 회장은 첸나이 지부를 만들어 학교 내 어린이들의 영양 검진을 시작했고, 교장과 스리 라마찬드라 의과대학 및 연구소의 도움을 받아 필요한 의학 정보를 검색했습니다. 첸나이 지부는 영양사와 학생들로 구성되어 몇 주 동안 학교를 방문하여 식단 정보를 검색하고 어린이와 학부모에게 식단 교육을 제공했습니다. 영양사들은 영양실조에 걸린 특정 어린이를 파악하고 영양실조에 대처하는 방법에 대해 어린이와 그 가족에게 추가 상담을 제공할 수 있었습니다. 2년에 걸쳐 아이들을 평가한 결과 영양 상태가 개선된 것으로 나타났습니다.
첸나이 지부는 또한 학교 급식 프로그램과 협력하여 제공되는 야채의 양과 질을 높이는 데 도움을 주었습니다. 채소의 양을 늘리기 위해 학교는 생태과학연구재단의 이사인 술탄 아메드 이스마일 박사에게 연락하여 학교의 넓은 땅을 정원으로 활용할 수 있도록 도움을 요청했습니다. 아이들이 수업하는 동안 학부모들은 남아서 토마토, 파파야, 녹색 잎채소, 고수, 민트 등을 재배하기 시작한 텃밭을 가꾸는 데 도움을 주었습니다. 아이들과 학부모 모두의 교육을 통해 텃밭은 학교 급식 메뉴에 영양에 필요한 중요한 채소를 공급할 수 있게 되었습니다.
2016년에는 첸나이에서 수행한 연구 작업에 대한 두 개의 포스터가 스페인 그라나다에서 열린 ICD에서 발표되었습니다. 이 포스터는 서던 퀸즐랜드 대학교 및 센트럴 워싱턴 대학교와 협력하여 제작 및 발표되었습니다. 최근에는 2020년 2월에 인도 첸나이의 사립 및 공립학교에서 영양소 분석 학교 급식 및 인체 측정에 관한 추가 연구가 에단 버그만 박사에 의해 같은 학교에서 수행되었습니다.
생각을 위한 음식
영양사-영양사는 학교 시스템에서 학생과 학부모 모두의 채소 재배, 수확 및 소비를 늘리는 데 어떤 역할을 할 수 있습니까?
영양사-영양사는 병원이나 식당과 같은 학교를 넘어 식량 공급원으로서 지역 정원의 증가와 관련된 정책을 옹호하는 데 어떤 역할을 할 수 있습니까?
학교 정원을 조정하면 어떤 유형의 사회적 및 / 또는 환경적 지속 가능성에 긍정적 인 영향을 미칠 수 있습니까?
연락처 정보
- 다리니 크리슈난 박사, R.D., 인도 첸나이, dhar.krish@gmail.com, 웹사이트: http://mgrhome.in