다음 분들께 감사드립니다. 나오미 케렐리우크 에게 감사드립니다!
| 이 클러스터의 핵심 사항 요약: |
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| 이 클러스터에서 ‘교육자’라는 용어는 대학 수준의 교육자에게 사용됩니다. – 영양사와 영양사는 지속 가능한 식품 시스템(SFS)의 리더입니다 . 다음에서 다루는 바와 같이 SFS와 인간의 건강 사이에는 불가분의 관계가 있습니다. ICDA SFS 학습 모듈 1 . 영양 및 식이요법 전문가는 생태학적 지속 가능성과 인간 건강의 상호 연결된 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 하며, 다음에서 다루는 것처럼 SFS의 리더가 될 수 있는 좋은 위치에 있습니다. ICDA SFS 학습 모듈 2 . – 소수의 영양사와 영양사만이 지속 가능한 식단의 홍보와 채택을 촉진하기 위해 적극적이고 자신감 있게 일하고 있습니다. 많은 영양 및 식이요법 전문가들이 학생들에게 이 주제를 가르치기는커녕 실무에 SFS를 통합할 준비가 되어 있지 않으며, 교육자를 위한 SFS 교육 표준이나 커리큘럼도 없습니다. – 교육자는 미래의 영양 전문가들이 식품 시스템 내에서 발생하는 문제에 대비할 수 있도록 준비시키는 데 중요한 역할을 합니다. – 리더십과 옹호 능력은 SFS 학습을 발전시키는 데 중요한 요소일 수 있습니다. 이미 많은 프로그램에서 리더십과 옹호 기술을 가르치고 있으며, 이는 이러한 스킬셋을 개발하는 데 SFS 관련 주제를 통합할 수 있는 기회를 제공합니다. – 사회 정의는 식품 시스템 내의 문제에서 형평성과 트라우마가 차지하는 역할 때문에 SFS 교육에서 큰 비중을 차지합니다. – 대학과 인증 기관의 역할이 중요한 이유는 영양 및 식이요법 프로그램에서 SFS가 ‘우선순위’가 되지 않으면 커리큘럼에 통합하기 어렵기 때문입니다. SFS를 가르치려면 대학에서 지원 정책, 자금, 참여도가 높은 리더, 직원 교육이 필요합니다. – 다차원적이고 시스템적 사고의 교육 접근 방식은 SFS의 복잡성을 강조하는 데 필수적입니다. 대부분의 프로그램에서 학생들은 이미 비판적 사고와 문제 해결에 대한 지식과 기술을 습득하고 있습니다. 여기서 한 걸음 더 나아가 시스템적 사고로 나아가는 것은 관리하기 쉬운 단계입니다. – SFS를 가르칠 때 한 가지 방식이 모든 접근 방식에 적합하지는 않습니다. 교육은 학생들의 다양한 견해와 다양한 관점에 맞춰져야 하며, 해당 지역의 지리 및 문화와 맥락적 관련성에 매우 민감해야 합니다. – 학위 기간 동안 여러 과정, 특히 영양학 학위에서 SFS 교육을 통합하기 위해 여러 과정에 걸쳐 콘텐츠를 스캐폴딩하면 학생들의 SFS 지식, 태도 및 행동이 크게 향상되는 것으로 나타났습니다. – 체험 학습은 식품 시스템 문제에 대한 학생의 이해를 돕고 창의력과 비판적 사고력을 향상시키는 데 중요합니다. 시간이 부족하다면 세심하게 구성된 사례 연구를 참고하는 것도 도움이 될 수 있습니다. |
보고서:
- 영양 교육 및 영양사 훈련에서 식품 시스템과 지속가능성을 가르치기: 교육자를 위한 수업 (2013) – 미국과 캐나다의 식품, 영양 및 식이요법 교육자들의 연구 및 체험 수업 계획을 모은 자료집입니다. 이 과정은 대학 수준의 과정을 가르치거나 영양학 인턴을 멘토링하거나 학령기 청소년 또는 성인을 대상으로 영양 및 영양학 분야의 봉사 학습 프로젝트를 감독하는 교육자를 대상으로 합니다.
- 영양학 교육에서 지속 가능한 식품 시스템 교육을 위한 시스템 사고를 촉진하기 위한 온라인 학습 활용 (2021) – 이 백서에서는 영양학 인턴 및 대학원생으로 구성된 다중 사이트 코호트를 대상으로 두 개의 대화형 웨비나 시리즈를 개발, 파일럿 테스트 및 평가하기 위해 1년 동안 협력한 교육자, 학습자 및 식품 시스템 주제 전문가로 구성된 실무 그룹의 관점을 공유합니다.
연구
- 영양학 졸업생이 복잡한 실무 현실에 대비할 수 있도록 교육합니다: 실무자의 관점과 경험을 활용하여 진정한 지속가능성 커리큘럼에 정보 제공(2023년) – 실무자는 지속가능성과 영양 실무가 교차하는 지점을 예측할 수 있는 경험의 원천으로 인정받고 있습니다. 이 작업은 교육자가 실무의 복잡성을 재현할 수 있는 진정한 지속가능성 중심의 커리큘럼과 평가를 만드는 데 도움이 될 수 있는 실무에 기반한 콘텐츠와 컨텍스트를 제공합니다.
- 식이요법 학생들은 지속가능성에 대해 어떻게 배우나요? 범위 검토(2023) – 지속 가능한 식품 시스템을 지원하는 영양사의 역할에 대한 논의가 증가하고 있음에도 불구하고 영양학 커리큘럼에 효과적으로 통합하는 방법은 잘 연구되지 않았습니다. 명확한 역량과 지침 없이 교육자들은 임시방편으로 이 일을 하고 있습니다. 더 많은 지침이 필요합니다. 일부 증거는 경험적 학습의 중요성과 여러 다른 코스로의 통합을 통한 SFS에 대한 스캐폴드 학습을 지적합니다.
- 지속가능성: 영양 및 식이요법학과 학생들의 인식 (2020) – 연구자들은 학생들이 지속 가능성의 일반적인 중요성에 대해 높은 수준의 인식을 보였지만, 이와 관련된 지식은 피상적이라고 보고했습니다. 저자는 또한 지속 가능성과 관련된 학생들의 강력한 핵심 신념과 가치에 대한 발견이 해당 문제에 대한 추가 학습에 대한 관심을 불러일으킬 수 있다고 제안합니다. 저자는 체계적인 교육적 접근 방식을 논의하고 제안합니다.
- 지속 가능한 식품 시스템 교육에서 형평성 중심 (2021) – 이 연구는 SFSE에 초점을 맞춘 학계 및 실무자를 소집하여 다음과 같은 목표를 달성하는 것을 목표로하는 “Teaching Food Systems CoP” 의 일부입니다: (1) 식품 시스템 과정의 커리큘럼 개발 및 실행을 위한 CoP 지원 및 성장, (2) 식품 시스템에 대해 가르치기 위해 시스템 사고 프레임워크를 사용하는 자료 공유, (3) 시스템 사고에 대한 학생 학습 평가 도구 육성.
- 인간 영양 및 영양학 학위에 지속 가능성의 측면을 포함합니다: 학생의 인식을 기반으로 한 평가 ( 2 0 2 0 ) – (유료) – 이 준실험적 개입의 목적은 적극적인 방법론을 통해 ‘지속 가능한 개발'(SustD) 역량을 스페인 바스크 지방 대학교의 인간 영양 및 영양학 학위 강의 계획서에 통합하는 것이었습니다.
사례 연구:
- 영양학 및 영양학 학위에서 SFS 교육: 글로벌 사례 연구 (2023.07) – 지속 가능한 식품 시스템을 영양 및 식이요법 커리큘럼에 통합하는 방법에 대한 이야기를 공유하는 국제적인 협력 영양 교육자 그룹입니다.
- 적색 목록 해산물 (2023년 8월) – 아카디아 대학교는 식품 서비스 공급업체와 협력하여 캠퍼스에서 건강하고 지속 가능한 식품을 우선적으로 제공했습니다. 2018년에 그들은 이러한 우선 순위를 달성하기 위한 측정 가능한 목표를 포함하는 Acadia Food Plan을 발표했습니다. 이 사례 연구에서는 아카디아 다이닝 서비스의 영양사 및 지속 가능성 관리자가 학생들과 협력하여 이 목표를 달성하고 학생들에게 의미 있는 체험 학습 기회를 제공한 방법을 설명합니다.
- 지속 가능한 개발 목표 ( SDG) 개요: 영양사-영양사의 역할 – 이 브리프에서는 나열된 주요 UN SDG에 대한 영양사-영양사(D-N)의 가능한 역할을 살펴봅니다. 이 요약본은 SDG에 대한 인식을 높이고, 각 목표를 달성하기 위해 현재 수행 중인 작업의 개요를 제공하며, D-N이 어떻게 기여할 수 있는지에 대한 정보를 제공하기 위한 것입니다.
연습용 도구 – 모든 도구는 동일한 링크를 사용하여 한 페이지에서 찾을 수 있습니다:
- 변화를 위한 훌륭한 식사 – 은 지속 가능한 식품 및 식품 시스템에 대한 대화를 안내하고 지원하는 툴킷을 통해 친구들과 함께 식사를 주최하고 교육 활동을 하는 것의 효과를 조사하는 연구 프로젝트의 일환으로 제작되었습니다. 파티 형식의 ‘지속 가능한 식사’는 규범을 바꾸고 지속 가능한 음식에 대한 지식을 전파하는 효과적인 방법이 될 수 있습니다.
- 지속 가능한 살사 활동 – 학생들에게 현지 음식과 제철 음식을 통해 지속 가능성에 대해 가르치고 쉽고 지속 가능한 레시피를 제공합니다. 음식보다 지속 가능성에 대해 이야기하는 것이 더 쉽습니다!
- 플랜이터리 퀘스트 – 🇦🇺 호주는 한 번에 한 입씩 지구의 건강을 증진하기 위해 PlanEATary 퀘스트를 만들었습니다. 플랜이터리 퀘스트는 영양사가 지구 건강 결과에 관한 최신 증거에 따라 자신의 식단 관련 관행을 수정하기 위해 스스로 모험을 선택하도록 장려합니다. 제작 과정에 대한 자세한 내용은 SFS 툴킷 보조금 페이지 .
질문? 아이디어? 피드백? 연락처: ICDAsfs.coordinator@adiau.ca
사용하시는 자료의 저자와 가능한 경우 ICDA SFS 툴킷을인용해 주세요:
InternationalDietetics.org/Sustainability
업데이트 2023년 12월
